目录
卷首语藏
仁心正思 方为蒙师姚娟;1
前沿视点_理念传导
教材逻辑和教学逻辑的冲突及消解陈丹琴;4-7
学思践悟正青春 家国情怀显担当李文桥;8-9
前沿视点_新区新路
引导生本三重对话 促进学习走向自主许冬红;10-12
基于思政课一体化建设的“四史”教育策略戴奕;戴慧;13-15
前沿视点_文本研读
《道德与法治》教材情境资源的使用张召永;16-18
基于学生活动经验的教材栏目运用姜曼;19-20
课堂内外_教学新视
活用《时政新闻眼》 点亮学生感受力——以《道德与法治》九年级上册教学为例黄碧霞;21-22
妙用生活化教学策略 打造有风景的思政课——以“走近老师”教学为例路丽娟;刘训国;23-24
诗词入境,美人之美张琦;25-26
见微知著 睹始知终——例谈基于“透视”的深度教学毛文兰;27-28
用“点染法”点亮道德与法治课堂邓发国;29-30
课堂内外_教育教学
深度学习视角下的“四维”教学路径——以“促进民族团结”为例肖雪薇;31-33
编者按31
“解+行+证”多向度教学研究的实施策略——以“活出生命的精彩”教学为例汪路艳;王彬彬;34-35
精心谋划出好课 合理运用显成效——方法要素视角下道德与法治教学实效性分析王超;靳忠;36-38
德育实效增量:从一个追问开始陈秀虹;39-40
课堂内外_教海导航
深度分析单元主题应站立的五个高度曹静竹;王有鹏;41-42
道德与法治学科关键问题的解决——以“提问·坊学”项目化学习宪法主题设计为例龚君华;43-45
课堂内外_教学样态
学生在场:主体性彰显的教学样态——以“关心国家发展”为例范红梅;45-47
初中道德与法治教学新样态之构建虞明霞;陈艳;48-49
用活动型课堂促核心素养落地——以“善用法律”教学为例刘洁丽;50-52
优化课堂教学活动 落实政治认同素养——以“坚持国家利益至上”教学为例滕娟;53-55
课堂内外_魅力实践
以史为鉴,点亮法治之光——党史学习教育融入初中法治课堂的实践探索韦志敏;56-58
活水天成_以案论道
巧用成语话“避险”刘跃升;58-59
道德与法治趣味教学案例两则张凤奎;佟百成;60
活水天成_话说资源
“五个一百工程”视域的红色资源育人实践策略吴志强;61-62
评价视界_评价论坛
表现性评价在纸笔测试中的运用陈凤美;63-65
SOLO分类评价法的运用及教学启示杨伟东;剧爱玲;66-68
评价视界_命题者说
坚持正确价值引领 渗透核心素养培育——以2021年安徽省学业水平考试为例丁学武;68-71
成长空间_学科研修
在初中道德与法治教学中渗透马克思主义基础知识赵育祥;邹媛;72-74
以读助思:让道德与法治教学看见价值张建英;75-76
汲取经典营养 赋能专业发展沈莉红;77-78
成长空间_为师之道
名师做引领 联研破瓶颈——兼谈学科联研共同体的可行性王维;张华;78-80
成长空间_学术书评
中国梦融入思想政治教育的价值探析田犇;81
心理健康教育与思想政治教育的协同发展唐春燕;82
“三全育人”背景下高校党建与思政教育之融合张瑞煊;83-84
社会主义核心价值观何以融入思政课卞敏;85
学生心理亚健康现象的归因及其矫正任胜涛;86
中学立德树人根本任务的实现路径赵军;87-88
学前教育专业教学与思政教育的融合路径陈松林;89
思政教育与辅导员队伍建设的协同发展贾岱;90
“三微一体”视域下的思政教育路径优化孙飞;91
基于马克思主义中国化的思政教育创新张文闻;92
全国大中小学思政课一体化建设暨第五届全国德育教科研课题研究与论文写作高级研修班通知
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封面人物简介
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严正声明
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倾心打造政治教师好用实用爱用的核心期刊 欢迎订阅2022年《中学政治教学参考》
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