目录
卷首语藏
追忆百年风华 再铸百年荣光
黄璟云;1
前沿视点_理念传导
以“六精”构建道德与法治优质课堂
赵慧;4-6
道德与法治教学价值性与知识性的统一
姜必胜;7-8
前沿视点_新区新路
“自主·开放”线上德育活动设计——以责任担当素养培育为例
张秀莲;9-11
育德视野下的教学情境优化设计
王小叶;刘玉芸;11-14
课堂内外_一校一课
议题式教学的校本实践探索
刘进;15-17
课堂内外_文本研读
品味教材 智慧教学
蔡爱佳;18-19
例谈解读新教材的五向度
徐兰;20-21
课堂内外_教学新视
上一节有“劳动味”的思政课——以“活出生命的精彩”教学为例
廖兴英;22-23
例谈创意板书
佟志玲;24-25
巧点妙评,为思政课增添别样色彩
周云文;张锋;26-28
课堂内外_教海导航
打造爱国主义教育的“四度”课堂——以“建设美好祖国”教学为例
何玉芸;28-30
初中《读本》与思政课教材的衔接
童君;顾润生;31-33
党史学习教育融入思政课教学的四个维度
沈兵;34-35
课堂内外_教育教学
初中道德与法治课深度学习的实践逻辑
黄琳琳;36-37
深度教学需要深度“链”爱
王沈华;邹德胜;38-40
道德与法治深度学习路径探析
方含喜;41-42
课堂内外_课例赏评
“五位”一体:基于“认知·情境”的活动型教学
季燕;43-44
巧用课程资源 厚植爱国情怀——以“国家好 大家才会好”教学为例
孟宪英;45-46
活水天成_话说资源
从非典型资源的课堂运用看道德与法治学科素养优化路径
王坚;47-49
活水天成_以案论道
以中国人物故事点亮初中思政课堂
李春燕;50-52+3
例谈红色家书在道德与法治课教学中的运用
杨守学;53-55
活水天成_情境在线
提升情境关联 凸显成长意蕴
徐书红;55-56
巧设生活化情境 坚定学生政治认同——以“高扬民族精神”教学为例
王美蓉;57-58
评价视界_评价论坛
关注思维方法 凸显素养考查——重庆市2021年中考道德与法治试题(A卷)评析
李媛;杨永健;59-61
中考辨析类试题的教学导向——以河南省中考试题为例
杨怀存;62-64
评价视界_走势明察
党史学习教育融入中考命题的路径分析
胡志桥;64-67
红船精神教育融入考试评价的嘉兴实践
康益明;韩贤发;68-70
以试题命制激发爱国情感
马平;71-73
成长空间_学科研修
探古诗文全体验策略 传优秀传统文化之魂
李红瑞;74-75
初中道德与法治高效精准说课的策略
焦旭召;李利华;76-77
成长空间_大家启智
三个场景引发的深度探究与感悟
王义群;78-80
成长空间_学术书评
亲和力提升视角下的思政教育语言艺术
何丹;81
社会主义核心价值观对思政教育的指导价值
谢骏;82
论思想政治教育与劳动教育的有机结合
曾满林;罗演;83
中华优秀传统文化的思政教育价值探析
赵晓蕾;赵晓旭;84
红歌传承中的思政教育研究
李田甜;85-86
以地域文化助推思想政治理论课实践教学
王英飞;87-88
美术教育的思政教育功能研究
白杨;89
“三全育人”视角的就业教育
高菲;90
高校立德树人教育策略创新
陆恩超;91
用工匠精神培养应用型人才
姚东;钟婉音;92
本刊2022年度重点选题与用稿方向
2
倾心打造政治教师 好用实用爱用的核心期刊 欢迎订阅2022年《中学政治教学参考》
94