目录
卷首语藏
做教育的追光者李春燕;1
前沿视点_时代礼赞
以人民为中心 道路越走越宽张克新;李娜;4-6
前沿视点_理念传导
基于核心素养的法治教育探究——以“公民的权利”教学为例童燕芳;7-9
牢牢把握道德与法治课程的政治性王有鹏;10-12
课堂内外_文本研读
深挖《拓展空间》供给侧 增强泛在学习获得感张治升;12-13
《探究与分享》栏目的多样态处理蒋淑芬;14-16
观念类课程内容的教学解读及实践策略沙海红;16-18
课堂内外_教学新视
基于新课标的议题式教学实施研究——以“增强生命的韧性”为例国春燕;19-20
打造沉浸式课堂的四种意识王晓波;21-22
课堂内外_教海导航
基于大单元教学的综合任务设计张晗;23-25
重视概念理解 优化教学设计——以“自由平等的追求”为例蒋军志;26-27
课堂内外_教育教学
逆向设计牵引的问题教学策略赵霞;28-29
新课标指导下的教学优化策略赵丹;30-31
课堂内外_教学样态
“整本书阅读”理念指引《读本》教学——以“坚持以人民为中心”为例梁骏;柴卿卿;32-34
创设有我之境 素养落地无痕——以“单音与和声”教学为例蒋丹;34-36
坚持素养导向 塑造精准课堂李兆云;37-38
思辨:让深度学习真实发生邓权忠;邓捷予;39-41
活水天成_情境在线
创设“五味”教学情境 促进学生素养提升吕海燕;汤超凡;42-43
创设真实情境 促进道德成长——以“凝聚价值追求”教学为例连芳芳;骆殿兵;44-46
活水天成_习而时察_请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事
“象”往的春城李梦婷;46-47
传承焦裕禄精神张珂铭;47
创新藏于小村 党心融于大爱梁佳敏;47-48
地铁让生活更美好杜辰西;48
新时代的“超人”郭笑;48-49
文化有大美 自信以持之张芸慧;49
我的北京印象温宝茗;49-50
走复兴路 圆幸福梦张艺怀;50
评价视界_命题者说
国家宏大叙事在试题情境中的融入研究王宏;韩明山;51-53
例谈试题命制的“大思政课”理念朱张虎;54-56
评价视界_评价论坛
学业质量标准:课程、教学、评价的度量衡黄裴莉;57-59
初中道德与法治教学评价实践路径探索任长安;60-62
评价视界_走势明察
新课标背景下实现以评促教的策略高宇;63-64
因事而化·因时而进·因势而新——道德与法治中考省级统一命题随思袁苍松;王群;65-68
评价视界_金题品读
2022年河南省中考第18题命题启示杨伟东;剧爱玲;68-70
2022年西北地区道德与法治中考试题赏析尤彩霞;赵虹;71-73
成长空间_学科研修
专业共同体:教研组专业发展的应然之道黄燕;74-76
初中思政课议题式教学的三个起始之问王义群;76-78
成长空间_大家启智
教学素材选用的隐性伤害及其矫正策略李娟华;79-80
学术品读
社会主义先进文化与思政教育的结合探究董文倩;81
人类命运共同体思想融入思政教育的意义及路径范军;82
运动文化与思政教育的互动探究苏立宁;贾江溶;83
以马克思主义政治经济学指导经济平稳运行夏伯琛;84
以校园文化建设为载体开展思政教育谢芳琳;85
思政理论课与社会主义核心价值观培育的协同推进陈小玉;冯玲;86
教育心理学在思政教育中的应用杨秀清;87
马克思主义思政理论课改革的意义及路径张云丽;杨春华;88
善用“大思政课”完善“三全育人”体系章海玲;89
课程思政与思政课程的同向同行朱利莎;张艳艳;90
思政教育现代化的实现路径邹瑞睿;张坤;91
以思政教育助推校园文化建设聂朝娟;张亚娟;92
学生管理与思政教育的协同推进曹威;93
企业思政工作与人力资源管理的有效融合陈凤姣;94
新媒体时代思政教育话语模式创新潘徐恩;95
思政教育中的文化认同探究许长宾;96
思政教育对法治中国建设的推动杨柳;刘军;97
东北抗联精神融入思政教育的意义及路径李桂林;98
网络舆情视域的高校思政教育思考高珩;99-100
封面人物简介3
守正道自信自强 再出发勇毅前行——“学习贯彻党的二十大精神”主题征稿思路101
倾心打造政治教师 好用实用爱用的核心期刊 欢迎订阅2023年《中学政治教学参考》102